为深入贯彻落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，提升教师课程思政建设的意识和能力，发挥课程思政育人功能，不断推进课程思政高质量建设，江西省教育厅于2024年9月18日—20日举办“全省普通本科高校课程思政建设培训班”，线上、线下会议同步进行培训。我校安排了2门省级课程思政示范课课程团队成员及教务处工作人员共3位教师赴南昌参加线下培训，50余名课程思政名师、课程思政案例负责人等教师在天工校区行政楼三楼通过腾讯会议参加线上集中培训。
本次培训围绕“本科高校课程思政建设能力的提升”主题，邀请了国内知名专家学者国家级教学名师殷建平教授、上海外国语大学郭树勇教授和西安交通大学徐忠锋教授分别做了分享与交流。
殷建平教授分享的主题是课程思政中的品行养成研究与实践，主要围绕课程教学三大使命、需要学生养成哪些品行、怎么养成这些品行、如何评价思政成果等展开。他指出，课程教学的三大使命是传授相关知识、使学生掌握如何应用相关知识解决实际问题的各种技能、在“思政”方面培养学生使他们具有良好的品行。同时，他总结了学生应该具备的十一种良好品行：主动学习、自我激励、积极乐观、目标明确、恪守道德、谨慎行事、审时度势、乐于交流、态度积极、一丝不苟、善于创新。为了培养学生的这些品行，殷建平教授重点讲解了具体的举措，深入浅出地诠释了课程思政建设的着眼点和切入点。
郭树勇教授围绕国家级一流课程的课题思政建设——以《区域国别研究导论》为例这一主题分享了自己在具体课程中是如何开展课程思政建设的。首先，他展示了区域国别研究导论课程设计、建设历程、思政本质与知识体系及课程建设具有的思政改革特点；其次，他认为课程思政建设需要一系列的条件，包括教学团队、教材改革、教育理念及研究者主观条件；最后，他指出课程思政建设是一个不断探索的过程，教学团队需要不断充电，高质量的集体备课与集体科研是维持课程思政水平的重要保障。
徐忠锋教授针对如何做好课程思政教学实践进行了专题分享，他主要围绕三大主题展开：课程思政建设的意义、课程思政建设实践、课程思政建设再思考。他指出，课程思政是落实立德树人职责的需要，是培养学生全面发展的需要，是深化教师专业内涵的需要。课程思政建设需要组织研讨，提高认知，同时要广泛交流，学习经验，发现问题，还要有相关的保障机制。关于课程思政建设的未来发展，他指出要关注现代科技的发展，充分发挥人工智能在课程思政建设中的作用。
通过本次课程思政建设培训，教师们深刻认识到课程思政的重要性，课程思政并非简单的知识传授，而是将价值引领与知识传授、能力培养有机融合，培养具有正确世界观、人生观、价值观全面发展的人才。也拓宽了教师们的教学视野，使大家了解到课程思政可以贯穿于各个学科、各个专业的课程教学中，每一位教师都肩负着育人的重任。因此，我们要增强教师的责任感和使命感，不断提升教师的思政素养。